Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Dario Anguiano
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles,
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve espacios de participación juvenil, presenciales o virtuales, para construir comunidades que promuevan la colaboración, el respeto y ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles


Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles


Nivel educativo: Secundaria 3º


Tiempo estimado: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Objetivo (PDA): Promover espacios de participación juvenil, presenciales o virtuales, para construir comunidades que promuevan la colaboración, el respeto y ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Título: Análisis de los grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles



  1. Motivación (10 minutos):



  • Proyectar imágenes de diferentes grupos sociales y culturales juveniles y pedir a los estudiantes que las observen y comenten qué características y valores identifican en cada una.

  • Generar una lluvia de ideas sobre la importancia de los grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.



  1. Presentación del problema (10 minutos):



  • Plantear el problema: "En la comunidad se ha detectado un aumento en el consumo de drogas entre los jóvenes, y se han identificado distintos grupos juveniles involucrados en la distribución de las mismas. ¿Cómo podemos promover la colaboración, el respeto y el ejercicio de los derechos de los adolescentes para abordar este problema?"



  1. Investigación y análisis de información (15 minutos):



  • Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre los diferentes grupos juveniles presentes en la comunidad y su papel en la conformación de las identidades