El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno.

Alejandra Atziry Vega
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa y reconoce atributos geométricos en objetos y elementos de su entorno, y los describe con sus palabras y con términos convencionales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno.


Grado: Preescolar 3º.


Objetivo: Observa y reconoce atributos geométricos en objetos y elementos de su entorno, y los describe con sus palabras y con términos convencionales.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Sesión 1:


Duración: 45 minutos.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo a los alumnos y creación de un ambiente de confianza.

    • Presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre las formas y los objetos en nuestro entorno".



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Actividad 1: Observación del entorno (10 minutos).



      • Invitar a los alumnos a salir al patio o a un lugar cercano al aula.

      • Preguntar y dialogar con los alumnos sobre las formas que pueden ver en el entorno. Animarlos a describir las formas con sus propias palabras.

      • Registrar las respuestas de los alumnos en un pizarrón o papelógrafo.



    • Actividad 2: Recorrido por el aula (15 minutos).



      • Organizar a los alumnos en parejas o pequeños grupos.

      • Entregar a cada grupo una ficha con diferentes formas geométricas (círculos, cuadrados, triángulos, etc.).

      • Pedir a los alumnos que recorran el aula y busquen objetos que tengan la forma indicada en su ficha.

      • Los alumnos deben observar y describir los atributos geométricos de cada objeto encontrado.



    • Actividad 3: Plenaria (5 minutos).



      • Regresar al aula y realizar una plenaria para compartir las observaciones y descripciones de los objetos encontrados.

      • Promover la participación de todos los alumnos y fomentar el uso de términos convencionales para describir las formas.





  3. Cierre (10 minutos):