Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.

Plan de clase

Planeación de clase: Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.

Tema: Asociación de sonidos vocálicos y consonánticos con sus letras correspondientes.

Nivel: Primaria 1º

Objetivo de Aprendizaje (PDA): Asociar los sonidos vocálicos con sus letras correspondientes, así como los sonidos consonánticos más significativos para ellos, o más usuales en su lengua.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema interdisciplinar a atender: Problemas de lectoescritura y problemas emocionales.

Duración: 1 sesión de 45 minutos.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Inicio (5 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y bienvenida a los alumnos.
   
   
   • Realización de una dinámica de integración para crear un ambiente de confianza y trabajo en equipo.
   
   
   • Presentación del tema a través de una pregunta motivadora: "¿Por qué es importante aprender a asociar los sonidos con las letras al escribir?"
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Presentación de diferentes objetos y elementos de la cotidianidad que representen tanto sonidos vocálicos como consonánticos.
   
   
   • Realización de una lluvia de ideas en la que los alumnos compartan ejemplos de palabras relacionadas con los objetos presentados.
   
   
   • Explicación de las correspondientes letras y sonidos asociados a cada objeto.
   
   
   • Realización de actividades prácticas como identificar las letras y sonidos en palabras dadas.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Reflexión sobre el aprendizaje de asociar sonidos con letras y cómo esto facilita la escritura.
   
   
   • Invitación a los alumnos a practicar en casa asociando sonidos con letras en su entorno cotidiano.
   
   
   • Despedida y cierre de la clase.
   
   
   
   

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Observ