Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos

Plan de clase

Planeación de clase

Asignatura: Matemáticas
Grado: Secundaria 2º
Tema: Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos
Objetivo (PDA): Identificar y usar las relaciones entre figuras en la construcción de teselados.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problemática interdisciplinar: Higiene personal

Duración de la clase: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Dar la bienvenida a los alumnos y recordarles el objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por "teselados" y cómo creen que se pueden construir.


• Presentar la problemática de la higiene personal y su importancia para la salud.

Fase de desarrollo:

• Explicar brevemente las propiedades de las figuras planas y cuerpos relevantes para la construcción de teselados.


• Mostrar ejemplos de teselados en diferentes culturas y aplicaciones prácticas.


• Dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles materiales (papel, lápices, reglas) para que construyan sus propios teselados.


• Fomentar la experimentación y la colaboración entre los alumnos.


• Mientras los alumnos trabajan en sus teselados, el profesor puede hacer preguntas para guiar su pensamiento crítico, como: ¿Cómo pueden combinar las figuras para formar un patrón que se repita infinitamente? ¿Qué figuras se adaptan mejor para construir un teselado? ¿Cómo pueden asegurarse de que las figuras encajen perfectamente?

Fase de cierre:

• Pedir a los grupos que compartan sus teselados con el resto de la clase.


• Realizar una reflexión grupal sobre los diferentes enfoques utilizados y las dificultades encontradas.


• Hacer énfasis en la importancia de las relaciones entre figuras en la construcción de t