Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Tema: Narración de sucesos autobiográficos

Objetivo (PDA): Leer textos autobiográficos e identificar las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema interdisciplinario: Realizar un recorrido de las experiencias en primaria y descubrir cómo adecuar frases de manera lógica para comunicar y relacionar tu vida.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción al tema: Dialogar con los alumnos sobre lo que significa narrar sucesos autobiográficos y cómo esto nos permite comunicar y relacionar nuestra vida.


• Actividad de sensibilización: Pedir a los alumnos que compartan un suceso importante de su vida escolar y lo escriban en una tarjeta.


• Lectura de textos autobiográficos: Proporcionar a los alumnos textos autobiográficos cortos para que los lean individualmente y subrayen las relaciones temporales que identifiquen.


• Puesta en común: Invitar a los alumnos a compartir las relaciones temporales que encontraron en los textos y discutir su importancia para la comprensión de la narración autobiográfica.

Sesión 2 (45 minutos):

• Actividad de escritura: Pedir a los alumnos que elijan uno de los sucesos que escribieron en la tarjeta de la sesión anterior y lo desarrollen en forma de narración autobiográfica, prestando atención a las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.


• Trabajo en parejas: Dividir a los alumnos en parejas para que intercambien sus narraciones y las revisen en busca de correcciones y mejoras.

Sesión 3 (45 minutos):

• Presentación de las narraciones: Invitar a los alumnos a leer en voz alta sus narraciones autobiográficas frente al grupo.


• Análisis de las narraci