Comprensión y producción de textos argumentativos

VERONICA INES RODRIGUEZ

Ubicación curricular

Contenido Comprensión y producción de textos argumentativos.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Lee textos sobre temas polémicos, e identifica los argumentos que sustentan cada postura.

Metodología Proyecto comunitario

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Planeación de clase

Tema: Comprensión y producción de textos argumentativos

Grado: 6º de Primaria

Objetivo: Leer textos sobre temas polémicos, e identificar los argumentos que sustentan cada postura.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y igualdad de género

POCAS HABILIDADES PARA LAS OPERACIONES BASICAS

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Introducción al tema: Presentar a los alumnos el tema "Comprensión y producción de textos argumentativos" y explicar la importancia de aprender a argumentar de manera clara y razonada.

Actividad: Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen ejemplos de temas polémicos.

Presentación del proyecto comunitario: Explicar a los alumnos que trabajarán en el desarrollo de un proyecto comunitario en el cual deberán investigar y argumentar sobre un tema polémico de interés para la comunidad.

Formación de equipos: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un tema polémico para investigar.

Sesión 2:

Desarrollo del proyecto comunitario: Los alumnos deberán investigar sobre el tema asignado, recopilando información que sustente diferentes posturas.

Actividad: Cada equipo deberá identificar al menos tres argumentos que sustenten cada postura sobre el tema investigado.

Puesta en común: Cada equipo deberá compartir con el resto de la clase los argumentos encontrados y realizar un debate sobre las diferentes posturas.

Sesión 3:

Producción de textos argumentativos: Los alumnos deberán redactar un texto argumentativo en el cual expongan su postura sobre el tema investigado, basándose en los argumentos encontrados.