Pensamiento lúdico, estratégico y creativo

Plan de clase

Planeación de clase: Pensamiento lúdico, estratégico y creativo

Objetivo: Toma decisiones estratégicas a partir de las características de las situaciones de juego y cotidianas, con el fin de solucionarlas asertivamente.

Metodología: Aprendizaje servicio

Sesión 1 (45 minutos)

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y establecimiento de normas de convivencia.
   
   
   • Activación de conocimientos previos: Pregunta a los alumnos si saben qué significa tomar decisiones estratégicas y cómo lo hacen.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Presentación del problema: Plantea a los alumnos una situación cotidiana en la que se deba tomar una decisión estratégica, por ejemplo, un juego en el que deben elegir la mejor estrategia para ganar.
   
   
   • Trabajo en grupo: Divide a los alumnos en grupos y da a cada grupo una situación cotidiana diferente en la que deban tomar decisiones estratégicas. Pueden ser situaciones reales o inventadas, como resolver un conflicto entre amigos o planificar una fiesta.
   
   
   • Reflexión y análisis: Los grupos discuten sobre las características de la situación dada y las posibles estrategias a seguir. Fomenta el debate y la participación de todos los alumnos.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Puesta en común: Cada grupo comparte las características de su situación y las estrategias planteadas.
   
   
   • Reflexión final: Pregunta a los alumnos qué aprendieron sobre la toma de decisiones estratégicas y cómo pueden aplicarlo en su vida cotidiana.
   
   
   
   

Sesión 2 (45 minutos)

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos):
   
   
   • Recordatorio del objetivo de la clase anterior.
   
   
   • Activación de conocimientos previos: Pregunta a los alumnos si conocen algún juego que req