Personas, grupos y organizaciones a favor de la cultura de paz

Ramón López Velarde CD.OJOCALIENTE
Ubicación curricular
Contenido Personas, grupos y organizaciones a favor de la cultura de paz.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las acciones de personas grupos u organizaciones realizadas en México y América Latina para promover actitudes, valores y comportamientos basados en una cultura de paz.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Personas, grupos y organizaciones a favor de la cultura de paz


Tema: Personas, grupos y organizaciones a favor de la cultura de paz
Asignatura: Formación cívica y ética
Grado: Secundaria 2º
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Objetivo (PDA): Analiza las acciones de personas, grupos u organizaciones realizadas en México y América Latina para promover actitudes, valores y comportamientos basados en una cultura de paz.


Problema: Problemas para convivencia sana y pacífica ante el incumplimiento de las normas de convivencia y desconocimiento de los protocolos de actuación.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por cultura de paz.

  • Exposición de casos reales de conflictos en la convivencia escolar y análisis de las posibles causas.


Desarrollo:



  • Organización de grupos de trabajo y asignación de un caso real de conflicto en la convivencia escolar.

  • Investigación en internet y otras fuentes sobre acciones de personas, grupos u organizaciones en México y América Latina que promuevan una cultura de paz.

  • Análisis de las acciones encontradas y su relación con el caso asignado.


Cierre:



  • Puesta en común de los resultados de la investigación.

  • Reflexión grupal sobre la importancia de promover una cultura de paz en la convivencia escolar.

  • Asignación de tareas para la próxima sesión: elaboración de un cartel informativo sobre el caso asignado y las acciones encontradas.


Sesión 2:
Inicio:



  • Recordatorio del objetivo de la clase anterior.

  • Presentación de los carteles elaborados por los grupos.

  • Exposició