El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno

#19 María Fernanda Jacinto
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Establece relaciones de orientación y direccionalidad al interactuar y desplazarse en su entorno (hacia, desde, atrás, arriba, da vuelta).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno


Tema: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.


Objetivo (PDA): Establecer relaciones de orientación y direccionalidad al interactuar y desplazarse en su entorno (hacia, desde, atrás, arriba, da vuelta).


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problema interdisciplinar: Espacio reducido.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (5 minutos)



  • Saludo y presentación del tema: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno.

  • Presentación del problema: Espacio reducido y la importancia de aprender a orientarse y desplazarse en él.



  1. Actividad de exploración (15 minutos)



  • Invitar a los alumnos a observar su entorno más cercano y reconocer diferentes formas y objetos en él.

  • Realizar preguntas para que los alumnos reflexionen sobre cómo se pueden desplazar en ese espacio reducido.



  1. Experimentación (15 minutos)



  • Organizar a los alumnos en grupos pequeños.

  • Entregar a cada grupo una caja con diferentes objetos y formas.

  • Pedir a los alumnos que, en su espacio reducido, realicen diferentes recorridos o desplazamientos utilizando los objetos y formas de la caja.



  1. Reflexión y síntesis (10 minutos)



  • Realizar una puesta en común de las experiencias de los grupos.

  • Reflexionar sobre las relaciones de orientación y direccionalidad que se establecieron al interactuar y desplazarse en el espacio reducido.


Sesión 2:



  1. Recapitulación (5 minutos)



  • Recordar brevemente lo trabajado en la sesión anterior.

  • Plantear el