Obtención y representación de información

Edgar Almendarez
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Obtención y representación de información.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Lee, interpreta y comunica información de cualquier tipo de gráficas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica: Obtención y representación de información


Sesión 1: Introducción al tema y análisis de gráficas
Duración: 45 minutos


Objetivos:



  • Introducir el tema de obtención y representación de información.

  • Familiarizar a los alumnos con diferentes tipos de gráficas.

  • Desarrollar habilidades de interpretación de información.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Presentar el tema a los alumnos y explicar su importancia en la vida cotidiana.
    b. Realizar una breve lluvia de ideas sobre las diferentes formas de representar información.



  2. Desarrollo (30 minutos)
    a. Mostrar a los alumnos diferentes tipos de gráficas (barras, líneas, sectores, etc.).
    b. Proporcionar ejemplos de gráficas y pedir a los alumnos que las interpreten y analicen.
    c. Realizar preguntas de comprensión sobre las gráficas, como por ejemplo, "¿Qué información te proporciona esta gráfica? ¿Cuál es el dato más relevante?".



  3. Cierre (5 minutos)
    a. Hacer una reflexión final sobre la importancia de interpretar correctamente la información presentada en las gráficas.
    b. Asignar una tarea para la siguiente sesión, en la cual los alumnos deberán buscar ejemplos de gráficas en su entorno y analizar su información.




Sesión 2: Investigación y análisis de gráficas en el entorno
Duración: 45 minutos


Objetivos:



  • Aplicar los conocimientos adquiridos en la sesión anterior en situaciones reales.

  • Fomentar la capacidad de búsqueda de información en diferentes fuentes.

  • Promover el trabajo en equipo y la comunicación efectiva.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Repasar brevemente los conceptos aprendidos en la sesión anterior.
    b. Recordar a los alumnos la tarea asignada