Relaciones de poder y lucha por los derechos de grupos históricamente discriminados o subrepresentados.

Plan de clase

Planeación de clase para Historia: Relaciones de poder y lucha por los derechos de grupos históricamente discriminados o subrepresentados

Tema: Relaciones de poder y lucha por los derechos de grupos históricamente discriminados o subrepresentados.

Objetivo (PDA): Argumentar sobre los cambios y permanencias en la lucha por erradicar la violencia hacia pueblos originarios, afrodescendientes, migrantes y comunidad LGBTTTQ+ en distintos procesos históricos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Interdisciplinariedad: Barreras del aprendizaje en el aula y su comunidad, respeto y tolerancia.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos de evaluación (por determinar al final de la planeación).

Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Saludo y bienvenida a los alumnos.


• Presentación del tema: Relaciones de poder y lucha por los derechos de grupos históricamente discriminados o subrepresentados.


• Planteamiento del problema: ¿Cuáles son las barreras del aprendizaje que existen en nuestra aula y comunidad en relación a la discriminación y la violencia hacia los grupos mencionados? ¿Cómo podemos promover el respeto y la tolerancia para vivir mejor?

Desarrollo (30 minutos):

• Distribución de materiales de lectura sobre la lucha por los derechos de los grupos históricamente discriminados o subrepresentados.


• Lectura individual de los materiales.


• Elaboración de una lista de las barreras del aprendizaje identificadas en el texto.


• Discusión en grupos pequeños sobre posibles soluciones para superar estas barreras.

Cierre (10 minutos)