Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.

JAIRO BECERRIL
Secundaria 2º Grado Lenguajes Artes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa, mediante lenguajes artísticos, la relevancia de valorar, conservar y preservar el patrimonio cultural, como legado que le otorga identidad y sentido de pertenencia.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.


Objetivo (PDA): Expresar, mediante lenguajes artísticos, la relevancia de valorar, conservar y preservar el patrimonio cultural, como legado que otorga identidad y sentido de pertenencia.


Metodología: Proyecto comunitario.


Fase 1: Inicio



  • Tiempo: 10 minutos

  • Actividad: Presentación del tema "Patrimonio cultural de la comunidad".

  • Recursos: Pizarra, marcadores, imágenes del patrimonio cultural local.

  • Desarrollo: El docente mostrará imágenes del patrimonio cultural de la comunidad y guiará una breve discusión sobre su importancia y significado para la identidad y sentido de pertenencia de los alumnos. Se animará a los alumnos a compartir sus experiencias y conocimientos previos sobre el tema.


Fase 2: Desarrollo



  • Tiempo: 30 minutos

  • Actividad: Investigación y registro del patrimonio cultural local.

  • Recursos: Dispositivos electrónicos con acceso a internet, papel, lápices.

  • Desarrollo: Los alumnos trabajarán en grupos y utilizarán las redes sociales como herramienta de investigación para identificar y recolectar información sobre el patrimonio cultural de su comunidad. Se les pedirá que elijan una manifestación artística que represente dicha cultura y que la registren mediante fotografías, videos o textos. Además, deberán reflexionar sobre la importancia de valorar, conservar y preservar este patrimonio.


Fase 3: Cierre



  • Tiempo: 10 minutos

  • Actividad: Reflexión y puesta en común.

  • Recursos: Pizarra, marcadores.

  • Desarrollo: Los grupos compartirán sus hallazgos y reflexiones con el resto de la clase. Se fomenta