Cultura democrática y principios éticos

Naye Gonzalez
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cultura democrática: Principios éticos que subyacen en los acuerdos, normas y leyes democráticas, importancia de su cumplimiento y evaluación de su aplicación justa, equitativa e igualitaria en la vida cotidiana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Argumenta en favor del cumplimiento de los principios de igualdad, respeto, inclusión, responsabilidad, libertad, justicia, honestidad, interculturalidad, entre otros, y analiza, de forma crítica, los beneficios de llevarlos a cabo, en los ámbitos personal y colectivo, así como en la interrelación de la sociedad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Cultura democrática y principios éticos


Sesión 1: Introducción al problema y conceptos clave (45 minutos)


Objetivo: Introducir a los estudiantes al tema de la cultura democrática y los principios éticos que la sustentan, así como analizar el problema planteado y reflexionar sobre la importancia de los valores morales en la sociedad.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Saludo y calentamiento con una actividad lúdica que promueva la inclusión y la interacción entre los estudiantes.



  2. Presentación del problema (10 minutos)



    • Proyectar el problema planteado: "No hay valores morales en los niños y a causa de eso es poco probable que ellos sigan reglas".

    • Promover una breve discusión en torno al problema para que los estudiantes expresen sus opiniones y reflexiones.



  3. Conceptualización (15 minutos)



    • Exponer y explicar los conceptos clave: cultura democrática, principios éticos, valores morales.

    • Facilitar una lluvia de ideas para que los estudiantes identifiquen ejemplos de principios éticos y valores morales en su vida cotidiana.



  4. Actividad práctica (15 minutos)



    • Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y entregarles una situación problemática relacionada con el tema.

    • Cada grupo deberá discutir y analizar la situación desde la perspectiva de los principios éticos y los valores morales, buscando soluciones justas y equitativas.

    • Al finalizar, cada grupo deberá compartir sus conclusiones y propuestas con el resto de la clase.



  5. Cierre (5 minutos)



    • Reflexión final y puesta en común de las conclusiones.

    • Fomentar la importancia de los principios éticos y los valores morales en la vida cotidiana y en la in