Materiales, procesos técnicos y comunidad

griselda trejo
Ubicación curricular
Contenido Materiales, procesos técnicos y comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora el uso y transformación de los materiales, de acuerdo con sus características en los procesos técnicos de distintas comunidades, para prevenir daños sociales o a la naturaleza.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase de Tecnología para alumnos de Secundaria 2º


Tema: Materiales, procesos técnicos y comunidad


Objetivo (PDA): Explora el uso y transformación de los materiales, de acuerdo con sus características en los procesos técnicos de distintas comunidades, para prevenir daños sociales o a la naturaleza.


Metodología: Aprendizaje servicio


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Saludo y bienvenida a los alumnos.

  • Presentación del objetivo de la clase.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre el uso y transformación de materiales en la comunidad.


Desarrollo (30 minutos):



  • Exposición del docente sobre los conceptos básicos de materiales y procesos técnicos.

  • Presentación de ejemplos de distintas comunidades y sus procesos técnicos relacionados con el uso y transformación de materiales.


Cierre (10 minutos):



  • Reflexión grupal sobre la importancia de utilizar y transformar los materiales de manera responsable.

  • Asignación de una tarea donde los alumnos deberán investigar sobre un proceso técnico que se realice en su comunidad.


Sesión 2:


Inicio (10 minutos):



  • Repaso de la tarea asignada en la sesión anterior.

  • Compartir en grupos las investigaciones realizadas por los alumnos.


Desarrollo (30 minutos):



  • Presentación de los distintos procesos técnicos investigados por los alumnos.

  • Análisis y discusión de los posibles daños sociales o a la naturaleza generados por estos procesos.

  • Reflexión sobre la importancia de prevenir estos daños.


Cierre (10 minutos):



  • Elaboración en grupos de propuestas pa