Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Indra Josemin Ontiveros
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve de manera colaborativa situaciones sencillas que involucran números y que implican juntar, agregar, separar o quitar elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.


Nivel: Preescolar 2º
Tema transversal: Dificultad de solución de problemas matemáticos que impliquen contar.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Sesión 1:
Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar y clasificar elementos en situaciones cotidianas que involucran números.
Actividades:



  1. Introducción del tema: Presentar una situación problemática en la que se requiera contar y clasificar objetos, como por ejemplo, contar los juguetes en el salón de clases.

  2. Indagación: Realizar preguntas a los alumnos para que reflexionen sobre cómo pueden contar y clasificar los objetos. Fomentar la participación activa y el diálogo entre los alumnos.

  3. Investigación en el entorno: Organizar una salida al patio de la escuela o a otro entorno cercano, donde los alumnos puedan contar y clasificar elementos como piedras, hojas o flores.

  4. Reflexión y síntesis: En grupo, discutir las diferentes estrategias utilizadas por los alumnos para contar y clasificar. Destacar la importancia de los números en estas situaciones.


Sesión 2:
Objetivo: Los alumnos serán capaces de resolver situaciones sencillas que implican juntar elementos.
Actividades:



  1. Recordatorio de la sesión anterior: Repasar lo aprendido en la sesión anterior sobre contar y clasificar objetos.

  2. Presentación del nuevo reto: Plantear una situación en la que los alumnos deban juntar objetos, como por ejemplo, juntar juguetes de diferentes colores en cajas.

  3. Indagación y exploración: Permitir que los alumnos experimenten y busquen dif