Formación cívica y ética - 3º de Secundaria

Karla Miguel
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Normas, leyes, instituciones y organizaciones encargadas de proteger, defender y exigir la aplicación de los derechos humanos en la convivencia diaria.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza la función de instituciones y organizaciones nacionales e internacionales, para demandar la aplicación de normas y leyes que defienden y exigen respeto a los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Formación cívica y ética - 3º de Secundaria


Tema: Normas, leyes, instituciones y organizaciones encargadas de proteger, defender y exigir la aplicación de los derechos humanos en la convivencia diaria.


Objetivo: Analizar la función de instituciones y organizaciones nacionales e internacionales, para demandar la aplicación de normas y leyes que defienden y exigen respeto a los derechos humanos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Problemática: Reforzamiento del conocimiento de leyes y normas, así como los derechos humanos.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de conocimientos previos: Los estudiantes responderán a preguntas relacionadas con leyes, normas y derechos humanos, con el fin de evaluar sus conocimientos iniciales antes de comenzar la unidad.



  2. Rúbrica de participación en la resolución de problemas: Se evaluará la participación activa de los estudiantes durante las sesiones de aprendizaje basado en problemas, considerando aspectos como la colaboración, argumentación y propuestas de solución.




Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Presentación del tema a través de una breve introducción y motivación.

  • Realización del cuestionario de conocimientos previos.


Desarrollo (30 minutos):



  • Presentación de un caso práctico en el que se muestre una situación en la que se violan los derechos humanos.

  • División de los estudiantes en grupos para que identifiquen las normas y leyes que están siendo infringidas en el caso.

  • Investigación en línea sobre las instituciones y organizaciones encargadas de proteger y defender los derechos humanos.


Cierre (10 minutos):



  • Puesta en com