Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Título de la clase: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente
Asignatura: Español
Grado: Secundaria 2º

Objetivo de aprendizaje (PDA): Elaborar un texto oral o escrito acerca de las manifestaciones culturales y artísticas, que promuevan una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario

Integración interdisciplinaria: Atender al problema de cómo integrar al trabajo diario a los alumnos con capacidades diferentes, orientaciones diferentes, culturas diferentes.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de evaluación de la participación en el proyecto comunitario (evaluará el trabajo colaborativo, la inclusión de diferentes perspectivas y la calidad del producto final).


2. Autoevaluación del texto elaborado, utilizando una lista de verificación de los criterios del objetivo de aprendizaje.

Enfoque de inclusión e igualdad de género: Durante todas las sesiones, se promoverá la participación activa de todos los alumnos, sin importar sus capacidades, orientaciones o culturas. Se fomentará el respeto y la valoración de las diferencias individuales, así como el uso de un lenguaje inclusivo y no sexista.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por inclusión y cómo creen que se puede lograr a través de las manifestaciones culturales y artísticas.

Desarrollo:

• Exposición del docente sobre diferentes manifestaciones culturales y artísticas que promueven la inclusión y la diversidad.


• Visualización de ejemplos audiovisuales de estas