Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.

Yaneli Salazar
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara las características comunes de los seres vivos, identifica que todos tienen estructuras especializadas asociadas a la nutrición, la relación con el medio y la reproducción y los distingue como rasgos adaptativos que favorecen la sobrevivencia de las especies.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.


Objetivo: Comparar las características comunes de los seres vivos, identificar que todos tienen estructuras especializadas asociadas a la nutrición, la relación con el medio y la reproducción y distinguirlos como rasgos adaptativos que favorecen la sobrevivencia de las especies.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema interdisciplinario: ¿Qué características tienen los seres vivos en el lugar donde vives?


Sesión 1


Inicio: (10 minutos)



  • Presentación del problema interdisciplinario: "¿Qué características tienen los seres vivos en el lugar donde vives?"

  • Lluvia de ideas sobre las características que pueden presentar los seres vivos en el entorno cercano de los alumnos.

  • Planteamiento de hipótesis y preguntas de investigación.


Desarrollo: (30 minutos)



  • Formación de grupos de trabajo y asignación de roles (investigador, observador, encargado de registrar datos).

  • Investigación en línea y consulta de fuentes de información confiables sobre las características de los seres vivos en el entorno cercano.

  • Observación directa de seres vivos en el entorno escolar o en un espacio exterior.

  • Registro de datos y elaboración de conclusiones preliminares.


Cierre: (10 minutos)



  • Puesta en común de las conclusiones preliminares de cada grupo.

  • Reflexión sobre la relación entre las características de los seres vivos y su adaptación al entorno.

  • Planteamiento de nuevas preguntas de investigación para las siguientes sesiones.


Sesión 2


Inicio: (10 minutos)



  • Recapitulación de las conclusiones preliminares de la sesión anterior.

  • Presentación del tema: