Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Comunidad: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión en Matemáticas

Tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión

Nivel educativo: Secundaria 3º

Objetivo (PDA): Determinar y comparar las medidas de tendencia central (media, mediana y moda) y de dispersión (rango y desviación media) de dos conjuntos de datos para tomar decisiones.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Integración interdisciplinar: Movilidad

Duración total: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa: Diseño de 2 instrumentos al final de la planeación

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Sesión 1: Introducción al tema y conceptos básicos de medidas de tendencia central
Inicio:

• Presentar el tema a través de una pregunta problematizadora relacionada con la movilidad.


• Realizar una actividad de lluvia de ideas para que los alumnos compartan qué saben sobre las medidas de tendencia central.


• Mostrar ejemplos de situaciones en las que se requiere el uso de medidas de tendencia central.

Desarrollo:

• Explicar los conceptos de media, mediana y moda.


• Realizar ejercicios prácticos para que los alumnos calculen estas medidas a partir de conjuntos de datos y los compartan con el grupo.


• Fomentar la discusión entre los alumnos para que comparen y analicen las diferencias entre las medidas calculadas.

Cierre:

• Reflexionar en grupo sobre la importancia de las medidas de tendencia central en la interpretación de la información.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión en la que los alumnos recolecten datos relacionados con la