Introducción al proyecto comunitario y exploración de textos

Alma Quintana
Preescolar 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa gráficamente con recursos personales ideas y descubrimientos del entorno mediante textos conocidos
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al proyecto comunitario y exploración de textos (Artes y Experiencias Estéticas)
Objetivo: Los alumnos podrán explorar diversos textos en su comunidad y otros lugares para representar gráficamente ideas y descubrimientos.


Actividades:



  1. Presentación del proyecto comunitario: El profesor explicará a los alumnos que trabajarán en un proyecto para conocer y representar gráficamente las ideas y descubrimientos que encuentren en diversos textos de su comunidad y otros lugares.

  2. Exposición de diversos textos: El profesor mostrará a los alumnos diferentes tipos de textos, como libros, periódicos, carteles, folletos, etc. Los alumnos podrán explorarlos y observar las imágenes y palabras que contienen.

  3. Discusión en grupo: Se abrirá un espacio de diálogo para que los alumnos compartan lo que observaron en los textos y comenten sobre las ideas o descubrimientos que encontraron.

  4. Creación de collages: Los alumnos trabajarán en parejas para crear collages utilizando imágenes y palabras recortadas de los textos. Deberán representar gráficamente una idea o descubrimiento que les llame la atención.


Sesión 2: Completa las palabras con las sílabas p y m (Pensamiento Crítico)
Objetivo: Los alumnos podrán identificar y completar palabras con las sílabas p y m.


Actividades:



  1. Presentación de las sílabas p y m: El profesor enseñará a los alumnos las sílabas p y m y su correspondiente sonido.

  2. Juego de completar palabras: El profesor mostrará palabras incompletas y los alumnos deberán completarlas utilizando las sílabas p y m. Por ejemplo: _ano, _esa, _esa, _la.

  3. Práctica individual: Los alumnos realizarán ejercicios individuales para completar palabras co