Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar información.

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar información.

Objetivo (PDA): El alumno produce textos discontinuos para organizar información que expone a otros.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Los alumnos sean capaces de realizar una reflexión obtenida a través de una encuesta o cuestionario.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

1. Presentación y motivación (10 minutos):

• Iniciar la clase dando la bienvenida a los alumnos y explicando el tema a tratar: comprensión y producción de textos discontinuos.


• Motivar a los alumnos diciendo que trabajarán en un proyecto comunitario en el cual podrán compartir información útil con sus compañeros y la comunidad.


• Plantear el problema a atender: realizar una reflexión obtenida a través de una encuesta o cuestionario.

2. Introducción al tema (10 minutos):

• Explicar brevemente qué son los textos discontinuos y para qué se utilizan.


• Mostrar ejemplos de diferentes tipos de textos discontinuos: mapas, gráficos, cuadros, tablas, etc.

3. Actividad de comprensión (15 minutos):

• Entregar a los alumnos diferentes textos discontinuos y pedirles que los analicen y comprendan.


• Formar grupos de trabajo y asignar a cada grupo un texto discontinuo para analizar.


• Los alumnos deberán identificar la información que se presenta en el texto, así como la estructura y el propósito del mismo.

4. Producción de textos discontinuos (10 minutos):

• Cada grupo deberá crear un texto discontinuo propio, relacionado con el tema del proyecto comunitario.


• Los alumnos podrán elegir el tipo de texto discontinuo que deseen utilizar y organizar la información de manera clara y ordenada.

Sesión 2 (