Situaciones de discriminación en la escuela, la comunidad, la entidad y el país, sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como sobre rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje, y participación en ámbitos de convivencia, para la promoción de ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas.
Gabriel Aceves
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de discriminación en la escuela, la comunidad, la entidad y el país, sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como sobre rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje, y participación en ámbitos de convivencia, para la promoción de ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve en su entorno próximo de convivencia, acciones de trato igualitario, de respeto a la dignidad humana, a la diversidad cultural y a los derechos de niñas y niños.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Igualdad de género
Plan de clase
Objetivo de la planeación: Promover en los alumnos acciones de trato igualitario, respeto a la dignidad humana y a la diversidad cultural, para fomentar ambientes igualitarios y de respeto a los derechos de todas las personas.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Problema a resolver: Falta de sentido de pertenencia escuela-comunidad
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
- Presentación del problema: se expone a los alumnos la falta de sentido de pertenencia entre la escuela y la comunidad.
- Discusión en grupos: formar grupos de trabajo y pedirles que discutan sobre las posibles razones por las que se pueda presentar esta falta de sentido de pertenencia.
- Registro de ideas: los alumnos deberán registrar las ideas principales de su grupo en un papel y presentarlas al resto de la clase.
Sesión 2:
- Análisis de situaciones de discriminación: se presentarán distintas situaciones de discriminación (de género, cultural, étnica, lingüística, social, rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje) en la escuela, la comunidad, la entidad y el país.
- Reflexión en grupos: se formarán grupos y se les pedirá que reflexionen sobre las consecuencias negativas de estas situaciones de discriminación.
- Puesta en común: cada grupo compartirá sus conclusiones con el resto de la clase.
Sesión 3:
- Investigación sobre la diversidad: los alumnos realizarán una investigación sobre diferentes aspectos de la diversidad (género, cultural, étnica, lingüística, social, rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje) en la escuela, la comunidad, la entidad y el país.
- Elaboración de informes: cada grupo deberá