La diversidad lingüística y sus formas de expresión en México y el mundo.
RAULO
Ubicación curricular
Contenido La diversidad lingüística y sus formas de expresión en México y el mundo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza diversos tipos de texto y medios de comunicación, para expresar y difundir en inglés, prácticas culturales y lingüísticas diversas de sociedades en México y el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Vida saludable
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Objetivo de la clase: Utiliza diversos tipos de texto y medios de comunicación, para expresar y difundir en inglés, prácticas culturales y lingüísticas diversas de sociedades en México y el mundo.
Tema: La diversidad lingüística y sus formas de expresión en México y el mundo.
Metodología: Proyecto comunitario
Fase 1: Inicio
- Actividad de apertura: Mostrar a los alumnos un video corto sobre la diversidad lingüística en el mundo, resaltando la importancia de valorar y respetar las diferentes lenguas y culturas.
- Discusión en grupo: Preguntar a los alumnos si conocen ejemplos de prácticas culturales y lingüísticas diversas en México y el mundo. Incentivar la participación de todos los alumnos.
- Introducción del problema: Presentar el problema del alto índice de alcoholismo en la comunidad y cómo afecta a las familias de algunos alumnos. Explicar la importancia de llevar una vida saludable y cómo esto puede influir en la cultura y la diversidad lingüística.
Fase 2: Desarrollo
- Actividad 1: Investigación en grupos sobre prácticas culturales y lingüísticas diversas en México y el mundo. Los alumnos deben recopilar información sobre diferentes lenguas, costumbres y tradiciones. Se les proporcionarán recursos como libros, internet y documentos impresos.
- Actividad 2: Creación de un producto cultural: Cada grupo debe seleccionar una práctica cultural y lingüística diversa que haya investigado y crear un producto cultural para compartir con la comunidad. Esto puede ser un video, una presentación, una obra de teatro, etc. Los alumnos deberán utilizar el inglés para expresar y difundir su producto cultural.
Fase 3: Cierre
- Presentación de los productos culturales: Cada