México posrevolucionario : la vida cotidiana, los procesos que implicaron la reconfiguración del país en los ámbitos social, económico, político, religioso y cultural, así como el impacto en el ambiente.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: México posrevolucionario (1917-1940): la vida cotidiana, los procesos que implicaron la reconfiguración del país en los ámbitos social, económico, político, religioso y cultural, así como el impacto en el ambiente.

Objetivo (PDA): Indagar acerca de cómo se vivió el movimiento revolucionario en diferentes regiones del país.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)
Tema: Introducción al periodo posrevolucionario.

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos saben acerca de la Revolución Mexicana.


• Proporcionar a los alumnos una lectura corta sobre el periodo posrevolucionario.


• Realizar una actividad grupal donde los alumnos compartan lo más relevante que hayan aprendido de la lectura.


• Planteamiento del problema: ¿Cómo se vivió el movimiento revolucionario en diferentes regiones del país?

Sesión 2 (45 minutos)
Tema: Reconfiguración social y económica.

• Revisar en grupo las principales características de la reconfiguración social y económica del país durante el periodo posrevolucionario.


• Realizar una actividad en parejas donde los alumnos investiguen cómo se vivió el movimiento revolucionario en una región específica del país.


• Discutir en grupo las diferentes experiencias encontradas por los alumnos y compararlas con lo aprendido en la clase anterior.

Sesión 3 (45 minutos)
Tema: Reconfiguración política y religiosa.

• Revisar en grupo las principales características de la reconfiguración política y religiosa del país durante el periodo posrevolucionario.


• Realizar una actividad en parejas donde los alumnos investiguen cómo