Introducción al tema

Gabriel Aceves
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y representa mediante modelos el movimiento de rotación y traslación de la Luna y su relación con sus fases.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)
Objetivos:



  • Introducir el tema del Sistema Tierra-Luna-Sol y sus interacciones.

  • Generar curiosidad y motivación en los alumnos por aprender sobre los movimientos de la Luna.

  • Presentar el problema relacionado con la deficiente producción de textos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y conversación sobre los conocimientos previos de los alumnos sobre el Sistema Tierra-Luna-Sol.

    • Presentación del problema relacionado con la producción de textos y su relación con el tema.



  2. Presentación del tema (15 minutos)



    • Proyección de imágenes del Sistema Tierra-Luna-Sol.

    • Explicación breve sobre los movimientos de rotación y traslación de la Luna y su relación con sus fases.

    • Planteamiento de preguntas generadoras: ¿Cómo crees que se mueve la Luna? ¿Qué relación tiene este movimiento con las fases de la Luna?



  3. Actividad de indagación (20 minutos)



    • Los alumnos trabajarán en grupos pequeños para investigar sobre el movimiento de rotación y traslación de la Luna.

    • Se proporcionarán recursos como libros, revistas y dispositivos electrónicos para buscar información.

    • Cada grupo deberá registrar sus hallazgos en un cuaderno de clase.




Sesión 2: Exploración y experimentación (45 minutos)
Objetivos:



  • Realizar experimentos y observaciones para comprender mejor el movimiento de rotación y traslación de la Luna.

  • Reflexionar sobre los resultados obtenidos.

  • Iniciar la escritura de textos relacionados con el tema.


Actividades:



  1. Recapitulación (10 minutos)



    • Breve repaso de los conceptos aprendidos en la sesión anterior.

    • Discusión sobre las preguntas generadoras planteadas.



  2. Experimentos