Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos

Plan de clase

Planeación de clase: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo: Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos utilizando las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Problema a atender: La escritura de los alumnos presenta problemas de legibilidad, ortografía, orden y estructura en los textos a desarrollar.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa: 1) Rúbrica de evaluación de la escritura y 2) Cuestionario de comprensión de géneros periodísticos

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y revisión de tareas anteriores.


• Presentación del objetivo de la clase: Identificar sucesos significativos y su importancia en la comunicación a través de los géneros periodísticos informativos.


• Motivación: Mostrar ejemplos de diferentes géneros periodísticos y su impacto en la sociedad.

Desarrollo:

• Explicación de los diferentes géneros periodísticos (noticia, reportaje, entrevista, editorial, crónica, etc.) y sus características.


• Actividad en grupos: Los estudiantes deben seleccionar un suceso significativo de su entorno familiar, escolar, comunitario o social y crear un pequeño reportaje utilizando el género periodístico correspondiente.


• Asistencia y apoyo individualizado para aquellos alumnos con dificultades en la escritura y estructura de sus textos.