Funciones vitales de plantas y animales y su relación con el entorno natural
Hugo Nuñez
Ubicación curricular
Contenido Funciones vitales que caracterizan a plantas y animales como seres vivos, y su relación con el entorno natural, así como sus cambios a través del tiempo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende y explica la importancia de los fósiles como evidencia para la reconstrucción de la vida en el pasado, su relación con organismos y entornos actuales, y la evolución de los seres vivos; describe cómo se lleva a cabo el proceso de fosilización a partir de construir modelos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de clase: Funciones vitales de plantas y animales y su relación con el entorno natural
Objetivo: El alumno comprenderá y explicará la importancia de los fósiles como evidencia para la reconstrucción de la vida en el pasado, su relación con organismos y entornos actuales, y la evolución de los seres vivos. Además, describirá el proceso de fosilización a partir de construir modelos.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Secuencia didáctica:
Sesión 1: Introducción al tema y generación de preguntas de investigación (45 minutos)
- Presentar a los alumnos el tema de las funciones vitales de plantas y animales y su relación con el entorno natural.
- Iniciar una lluvia de ideas para identificar lo que los alumnos ya saben sobre el tema.
- Establecer un problema a resolver relacionado con el maltrato de especies animales y vegetales en la comunidad.
- Generar preguntas de investigación en grupos pequeños.
- Realizar una puesta en común de las preguntas generadas.
Sesión 2: Investigación y recolección de información (45 minutos)
- Organizar a los alumnos en grupos para llevar a cabo la investigación.
- Cada grupo se encargará de buscar información sobre las funciones vitales de plantas y animales, su relación con el entorno natural y la importancia de los fósiles en la reconstrucción de la vida en el pasado.
- Los alumnos utilizarán diferentes fuentes de información como libros, internet, videos, etc.
- Durante la investigación, los alumnos deberán tomar notas y registrar las fuentes consultadas.
Sesión 3: Construcción de modelos (45 minutos)
- Cada grupo construirá un modelo que represente el proceso de fosilización.
- Los alumnos utilizarán materiales como a