Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos.

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos.

Grado: 4º de primaria

Objetivo (PDA): Analiza las características de diversos textos instructivos, como reglamentos, recetas médicas y de cocina, indicaciones para participar en un juego de mesa o de patio, e interpreta la información que presentan.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Contaminación en la comunidad

Enfoque: Interculturalidad crítica y pensamiento crítico

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Título: Identificación de textos instructivos en el entorno comunitario y escolar

• Se inicia la sesión con una breve introducción al tema y se plantea el problema de la contaminación en la comunidad.


• Se presentan diferentes tipos de textos instructivos (reglamentos, recetas médicas y de cocina, indicaciones para juegos) y se les pide a los alumnos que los identifiquen en su entorno comunitario y escolar.


• Se realiza una lluvia de ideas para recopilar la información y se elabora una lista en el pizarrón.


• Se reflexiona sobre la importancia de comprender los textos instructivos y se establece una conexión entre la comprensión de estos textos y la solución del problema de la contaminación.

Sesión 2:
Título: Características de los textos instructivos

• Se retoma la lista de textos instructivos identificados en la sesión anterior y se seleccionan algunos para analizar sus características.


• Se realiza una actividad en la que los alumnos, en equipos, deben identificar las características de cada texto instructivo seleccionado (lenguaje claro y preciso, uso de imperativos, orden lógico d