Introducción al tema

Samsara Li
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara y representa las partes externas del cuerpo humano, explica su funcionamiento; propone y practica acciones para cuidarlo y argumenta la frecuencia con que es recomendable llevarlas a cabo y por qué.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (10 minutos)



  • Saludo y presentación de la clase.

  • Planteamiento del problema: "¿Por qué crees que algunos alumnos faltan mucho a clases?"

  • Breve discusión en grupo sobre el problema planteado.


Sesión 2: Exploración del cuerpo humano (45 minutos)



  • Presentación de imágenes del cuerpo humano y sus partes externas.

  • Observación y descripción de las diferentes partes del cuerpo.

  • Elaboración de un mapa conceptual en grupo sobre las partes externas del cuerpo.


Sesión 3: Funcionamiento del cuerpo humano (45 minutos)



  • Conversación sobre la importancia de cuidar el cuerpo humano y sus partes externas.

  • Presentación de diferentes funciones del cuerpo (respirar, moverse, sentir, etc.).

  • Realización de actividades prácticas para experimentar algunas de estas funciones.


Sesión 4: Acciones para el cuidado del cuerpo (45 minutos)



  • Discusión sobre las acciones que se deben realizar para cuidar el cuerpo humano.

  • Presentación de diferentes acciones (higiene personal, alimentación saludable, ejercicio, etc.).

  • Elaboración de un cuadro comparativo en grupo sobre las acciones de cuidado del cuerpo.


Sesión 5: Evaluación y conclusiones (45 minutos)



  • Repaso de los conceptos aprendidos durante las sesiones anteriores.

  • Elaboración de conclusiones grupales sobre la importancia de cuidar el cuerpo humano.

  • Evaluación formativa a través de una actividad práctica en la que los alumnos deben proponer una acción de cuidado del cuerpo y argumentar la frecuencia con la que debería realizarse.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de evaluación: Los alumnos responderán preguntas relacionadas con el tema del cuerpo humano y las acciones de