Introducción a los textos literarios

SALVADOR PALOMAR
Ubicación curricular
Contenido Textos literarios escritos en español o traducidos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza diversos textos literarios de su libre elección para expresar un juicio estético y lo comparte en la comunidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a los textos literarios
Objetivo: Identificar los elementos literarios presentes en diferentes tipos de textos literarios.


Inicio (10 minutos):



  • Saludo y presentación del tema.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por textos literarios y cuáles son algunos que conocen.

  • Presentar el problema: "Poema esclamación". Explicar que a lo largo del proyecto estudiaremos diferentes tipos de textos literarios, pero nos enfocaremos en la poesía y, específicamente, en los poemas de tipo exclamation.


Desarrollo (30 minutos):



  • Presentar diferentes tipos de textos literarios, como cuentos, leyendas, fábulas, entre otros. Explicar brevemente cada uno y ejemplificar con algunos fragmentos.

  • En grupos de 4 o 5 estudiantes, entregar una copia de un poema de tipo exclamation y pedirles que lo lean en voz alta.

  • Realizar una lectura compartida del poema, destacando los recursos literarios presentes y cómo influyen en la expresión del juicio estético.


Cierre (10 minutos):



  • Realizar una puesta en común sobre las características de los textos literarios y los recursos literarios presentes en el poema leído.

  • Asignar como tarea elegir un poema de tipo exclamation de su libre elección para analizarlo en la siguiente sesión.


Sesión 2:
Tema: Análisis de textos literarios
Objetivo: Analizar un poema de tipo exclamation para expresar un juicio estético.


Inicio (10 minutos):



  • Recordar brevemente lo trabajado en la sesión anterior y solicitar a los estudiantes que compartan el poema que eligieron para analizar.


Desarrollo (30 minutos):



  • En grupos pequeños, los estudiantes se turnarán para leer en voz alta los poemas que eligieron.

  • Cada grupo r