Exposición sobre temas relacionados con el cuidado de la salud
irene leon
Ubicación curricular
Contenido Exposición sobre temas relacionados con el cuidado de la salud.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Como presentador o presentadora
-Recupera e integra información de diversas fuentes, gráficas, orales y/o escritas, para preparar su presentación.
-Escribe palabras clave y/o notas breves para usarlas como guía y exponer de manera lógica y secuenciada, empleando un léxico formal.
-Elabora cuadros sinópticos, esquemas, tablas de doble entrada u otros recursos gráficos, como material de apoyo para la exposición.
-Conserva la atención de las espectadora y los espectadores, resuelve dudas y hace comentarios acerca de lo que le plantean.
Como audiencia
-Mantiene la atención en lo que presenta la expositora o el expositor, toma notas sobre lo que le parece más relevante, le causa duda o quiere comentar, y pide y hace uso de la palabra para plantear preguntas, hacer comentarios o compartir su opinión.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de clase: Exposición sobre temas relacionados con el cuidado de la salud
Sesión 1:
Objetivo: Como presentador o presentadora, el alumno recupera e integra información de diversas fuentes, gráficas, orales y/o escritas, para preparar su presentación.
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica:
- Introducción (10 minutos)
- Saludo a los alumnos y explicación de la temática de la clase.
- Presentación del objetivo de la sesión.
- Recopilación de información (15 minutos)
- Indicar a los alumnos que investiguen sobre temas relacionados con el cuidado de la salud, como la importancia de una alimentación saludable, la actividad física, el sueño adecuado, entre otros.
- Proporcionar diferentes fuentes de información, como libros, revistas, páginas web confiables, para que los alumnos recopilen información sobre el tema.
- Organización de la presentación (10 minutos)
- Explicar a los alumnos que deben seleccionar la información más relevante y ordenarla de manera lógica y secuenciada.
- Promover que utilicen palabras clave y notas breves para guiar su exposición.
- Incentivar a los alumnos a elaborar cuadros sinópticos, esquemas, tablas de doble entrada u otros recursos gráficos como material de apoyo para su exposición.
- Conclusiones y cierre (10 minutos)
- Pedir a los alumnos que compartan brevemente lo que han investigado y cómo han organizado su presentación.
- Responder a dudas y comentarios de los alumnos.
- Recordar el objetivo de la siguiente sesión.
Instrumentos de evaluación formativa:
- Lista de cotejo para evaluar la recopilación y organización de información.
- Rúbrica para evaluar la participación y atención de los alumnos durante la clase.