Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos

Tema: Reconocimiento de las propiedades de los sólidos

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo (PDA): Reconoce las propiedades de los sólidos

Problemática interdisciplinar: falta de conocimiento de personajes importantes y cultura

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Sesión 1:
Inicio:

• Presentar a los estudiantes el tema y el objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por "sólidos" y cuáles son algunas de sus propiedades.


• Introducir la problemática interdisciplinar relacionada con la falta de conocimiento sobre personajes importantes y cultura. Preguntar a los estudiantes qué relación creen que hay entre los sólidos y el conocimiento cultural.

Desarrollo:

• Dividir a los estudiantes en grupos de tres o cuatro.


• Proporcionar a cada grupo diferentes sólidos (cubos, cilindros, conos, etc.) hechos de cartón, papel o plastilina.


• Pedir a los grupos que investiguen y discutan las propiedades de cada sólido, como los tipos de caras, aristas y vértices que tienen.


• A medida que los grupos investigan, el profesor debe circular por el salón para apoyar y orientar a los estudiantes según sea necesario.


• Animar a los estudiantes a utilizar materiales adicionales, como reglas y calculadoras, para medir y calcular las propiedades de los sólidos.


• Fomentar la colaboración y la comunicación entre los miembros de cada grupo.

Cierre:

• Invitar a los grupos a compartir sus hallazgos y conclusiones con el resto de la clase.


• Promover una discusión abierta sobre las propiedades de los sólidos y su importancia e