La importancia de cuidar y conservar la naturaleza.

alessandra gomez
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Interactúa con respeto y empatía en la naturaleza e identifica los elementos y cuidados que necesitan los seres vivos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: La importancia de cuidar y conservar la naturaleza.
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos interactuarán con respeto y empatía en la naturaleza, identificando los elementos y cuidados que necesitan los seres vivos.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una conversación sobre la naturaleza y su importancia para los seres vivos.

  2. Presentar a los alumnos un problema: "Imagina que vivimos en un lugar donde no hay árboles ni plantas. ¿Cómo sería nuestro entorno? ¿Qué nos proporcionaría la naturaleza si no la cuidamos y conservamos?"

  3. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles materiales como revistas, tijeras y pegamento.

  4. Pedir a los grupos que busquen imágenes que representen la naturaleza y las peguen en cartulinas.

  5. Guíar a los alumnos en una reflexión sobre las imágenes seleccionadas y la importancia de cuidar y conservar la naturaleza.

  6. Realizar una actividad práctica en el patio de la escuela, donde los alumnos podrán observar y explorar la naturaleza con guías de observación.


Sesión 2:
Tema: Interacciones entre los seres vivos y su entorno.
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos identificarán las interacciones entre los seres vivos y su entorno, reconociendo la importancia de estas relaciones para la vida en la naturaleza.


Actividades:



  1. Iniciar la clase recordando la sesión anterior y las reflexiones realizadas sobre la importancia de cuidar y conservar la naturaleza.

  2. Presentar a los alumnos una serie de imágenes que representen diferentes interacciones entre los seres vivos y su entorno (por ejemplo, polinización, simbiosis, cadena alimentaria).

  3. Guiar a los alumnos en una conversación sobre las imágenes, identi