Situaciones de violencia, injusticia o discriminación en nuestra comunidad

Kenia Macedo
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de violencia injusticia o discriminación, que afectan a integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce actos de violencia, injusticia, desventaja o discriminación que ocurren en diferentes espacios e instituciones (escuela, unidades médicas, servicios públicos, entre otros), y es sensible a la manera en que ello afecta a las personas, colectivos y comunidades que son excluidos por edad, identidad de género, orientación sexual, origen cultural o étnico, el idioma que hablan, su origen nacional, rasgos físicos, discapacidad, religión, condición social y económica, entre otras características.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Situaciones de violencia, injusticia o discriminación en nuestra comunidad


Objetivo: Reconocer actos de violencia, injusticia, desventaja o discriminación que ocurren en diferentes espacios e instituciones, y ser sensible a la manera en que ello afecta a las personas, colectivos y comunidades que son excluidos por diversas características.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia Didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema y los conceptos clave: violencia, injusticia, discriminación.

  • Realización de una dinámica grupal para identificar situaciones de violencia, injusticia o discriminación que los alumnos han observado o experimentado en su entorno.

  • Planteamiento del problema principal: "Falta de valores y su impacto en la violencia, injusticia o discriminación en nuestra comunidad".


Sesión 2:



  • Investigación del problema: los alumnos deben investigar a fondo sobre los diferentes actos de violencia, injusticia o discriminación presentes en su comunidad, enfocándose en cómo afectan a las personas y grupos excluidos.

  • Formación de equipos de trabajo para investigar sobre diferentes áreas de la comunidad (escuela, unidades médicas, servicios públicos, entre otros).

  • Reflexión sobre la importancia de los valores para prevenir y erradicar la violencia, injusticia o discriminación.


Sesión 3:



  • Análisis y discusión de los resultados de la investigación en equipos.

  • Elaboración de un mapa conceptual que muestre las causas y consecuencias de los actos de violencia, injusticia o discriminación identificados.

  • Reflexión grupal sobre la importancia de la inclusión y el respeto hacia la diversidad.


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