Narración de historias mediante diversos lenguajes.

Ana Laura
Preescolar 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Narra historias que inventa considerando los momentos de inicio, desarrollo y final, de manera individual o colectiva.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Narración de historias mediante diversos lenguajes.


Objetivo PDA: Narra historias que inventa considerando los momentos de inicio, desarrollo y final, de manera individual o colectiva.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problemática interdisciplinar: Expresión oral.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Narración de historias. Conversar con los alumnos sobre la importancia de contar historias y cómo se pueden expresar mediante diferentes lenguajes (oral, escrito, dibujos, etc.).

  • Actividad de motivación: Presentar a los alumnos diferentes imágenes y pedirles que elijan una para inventar una historia basada en ella.

  • Desarrollo de la actividad: Formar grupos pequeños y permitir que los alumnos compartan sus historias entre ellos. Después, cada grupo elegirá una historia para ser contada al resto de la clase.

  • Cierre: Realizar una puesta en común de las historias contadas por cada grupo y destacar los momentos de inicio, desarrollo y final de cada una.


Sesión 2:



  • Revisión de la sesión anterior: Recordar lo aprendido sobre los momentos de una historia (inicio, desarrollo, final).

  • Actividad de lectura: Leer en voz alta un cuento corto y pedir a los alumnos que identifiquen los momentos de inicio, desarrollo y final de la historia.

  • Actividad de escritura: Dar a cada alumno una hoja de papel y pedirles que inventen su propia historia, asegurándose de incluir los momentos de inicio, desarrollo y final.

  • Cierre: Al finalizar la actividad de escritura, los alumnos pueden compartir sus historias con un compañero y comentar las similitudes y diferencias entre ellas.


Sesión 3: