Introducción al tema y los símbolos "menor que" y "mayor que"

Eunice Rodriguez
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza los símbolos “<”, “>” o “=” para comparar u ordenar dos números.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y los símbolos "menor que" y "mayor que"
Objetivo: Los alumnos utilizarán los símbolos "menor que" y "mayor que" para comparar dos números.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • La maestra muestra dos números en el pizarrón y pregunta a los alumnos cuál es mayor y cuál es menor.

    • Los alumnos comparten sus respuestas y se inicia una conversación sobre la necesidad de tener símbolos para comparar los números.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • La maestra presenta los símbolos "menor que" (<) y "mayor que" (>) y explica su significado.

    • Los alumnos practican en parejas: se les da tarjetas con números y deben compararlos utilizando los símbolos.

    • Se comparten las respuestas y se corrigen los errores.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Los alumnos comparten sus reflexiones sobre la importancia de los símbolos en la comparación de números.

    • La maestra plantea el problema interdisciplinar: ¿Cómo podemos utilizar los símbolos en una operación?




Sesión 2: Exploración de los símbolos en una operación
Objetivo: Los alumnos identificarán y utilizarán los símbolos "menor que" y "mayor que" en una operación.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • La maestra retoma el problema interdisciplinar y plantea la importancia de utilizar los símbolos en una operación.

    • Los alumnos comparten sus ideas sobre cómo podrían utilizar los símbolos en una operación.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • La maestra presenta ejemplos de operaciones con los símbolos "menor que" y "mayor que".

    • Los alumnos resuelven ejercicios en parejas, utilizando los símbolos en operaciones de comparación.

    • Se comparten las respuestas y se corrigen los errores.