Introducción al tema

Karina Berenice Rangel
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que hay diversas maneras de explicar los fenómenos naturales, al recuperar narraciones y descripciones desde otras perspectivas culturales, alrededor de las causas y consecuencias de la formación de eclipses.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)


Objetivo: Introducir a los estudiantes al tema del Sistema Tierra-Luna-Sol y su relación con los eclipses, promoviendo el reconocimiento de diversas explicaciones culturales.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentar una imagen del Sistema Tierra-Luna-Sol y preguntar a los estudiantes si saben qué es.

    • Promover una breve lluvia de ideas sobre lo que los estudiantes conocen acerca de los eclipses.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentar un video corto que explique de manera sencilla cómo se producen los eclipses.

    • Facilitar una discusión y preguntas sobre el video para aclarar dudas o confusiones.

    • Introducir la idea de que diferentes culturas tienen diversas explicaciones para los eclipses.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Pedir a los estudiantes que expresen una pregunta o inquietud que tengan sobre el tema para discutir en la siguiente sesión.




Sesión 2: Exploración de narraciones culturales sobre los eclipses (45 minutos)


Objetivo: Promover el reconocimiento de diversas explicaciones culturales acerca de los eclipses mediante la lectura de mitos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordar las preguntas e inquietudes planteadas por los estudiantes en la sesión anterior.

    • Presentar la actividad del día: leer mitos de diferentes culturas sobre los eclipses.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Proporcionar a los estudiantes una selección de mitos sobre los eclipses de diferentes culturas.

    • Invitar a los estudiantes a leer los mitos de forma individual o en grupos pequeños.

    • Promover una discusión grupal sobre las similitudes y diferencias entre los mitos.



  3. Cierre (5 minutos):



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