Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Plan de clase

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo a los alumnos y les recuerdo el tema que hemos estado trabajando en las últimas clases.


• Planteo la problemática: la falta de dominio en la construcción de gráficas y cómo esto dificulta la interpretación de la información.


• Pregunto a los alumnos si conocen alguna medida que se utiliza para resumir conjuntos de datos y obtener información relevante.

Desarrollo:

• Explico brevemente las medidas de tendencia central: moda, media aritmética y mediana. Muestro ejemplos con conjuntos de datos sencillos y guío a los alumnos para que las calculen.


• Introduzco la medida de dispersión: el rango. Explico cómo se calcula y muestro ejemplos.


• Planteo un problema donde los alumnos deben interpretar la información de un conjunto de datos utilizando las medidas de tendencia central y de dispersión.

Cierre:

• Realizamos una discusión en grupo para compartir las respuestas y justificar las decisiones basadas en las medidas de tendencia central y de dispersión.


• Pregunto a los alumnos si consideran que estas medidas son útiles para interpretar la información y tomar decisiones.

Sesión 2:

Inicio:

• Realizo una breve recapitulación de la sesión anterior y los conceptos vistos.


• Pregunto a los alumnos si conocen alguna medida de dispersión adicional a la ya trabajada.

Desarrollo:

• Introduzco la medida de dispersión media, o desviación media. Explico cómo se calcula y muestro ejemplos.


• Realizamos ejercicios prácticos para que los alumnos calculen la desviación media de conjuntos de datos sencillos.

Cierre:

• Realizamos una discusión en grupo para compartir los resultados y justificar las decisiones basadas en la desviación media.


• Pregunto a los alu