Cambios permanentes en los materiales y sus implicaciones en la vida diaria

EVA AIDET JIMENEZ
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cambios permanentes en los materiales y sus implicaciones en la vida diaria.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe que, un cambio temporal, implica la transformación de la forma e incluso de las propiedades de los materiales, pero no de su composición, mientras que, en un cambio permanente, las propiedades y composición de los materiales se modifican, por lo que no vuelven a su estado original, ya que se transforman en otros diferentes.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Cambios permanentes en los materiales y sus implicaciones en la vida diaria


Sesión 1 (45 minutos): Introducción al tema y generación de preguntas de investigación



  • Presentación del tema: Cambios permanentes en los materiales y sus implicaciones en la vida diaria.

  • Actividad motivadora: Mostrar diferentes objetos que han sufrido cambios permanentes, como una hoja de papel quemada o un trozo de madera roto.

  • Discusión en grupo: ¿Qué cambios notamos en estos objetos? ¿Cuáles creen que son las implicaciones de estos cambios en la vida diaria?

  • Generación de preguntas de investigación: Los estudiantes, en parejas o pequeños grupos, generan preguntas relacionadas con el tema y cómo se relaciona con su vida diaria. Por ejemplo: ¿Cuáles son los cambios permanentes más comunes en los objetos que utilizamos a diario? ¿En qué situaciones es importante tener en cuenta los cambios permanentes de los materiales?


Sesión 2 (45 minutos): Experimentos y observaciones de cambios temporales y permanentes



  • Presentación de los experimentos: Los estudiantes realizan experimentos simples para observar cambios temporales y permanentes en diferentes materiales. Por ejemplo, calentar un hielo para observar el cambio temporal de estado de sólido a líquido, y calentar un trozo de plastilina para observar el cambio permanente de consistencia.

  • Registro de observaciones: Los estudiantes registran sus observaciones y conclusiones en sus cuadernos de ciencias.

  • Discusión en grupo: Compartir y discutir las observaciones y conclusiones obtenidas. ¿Qué características tienen los cambios temporales? ¿Y los cambios permanentes? ¿Qué implicaciones tienen estos cambios en la vida d