Valoración de la megadiversidad mexicana: Megadiversidad en México, diversidad cultural, relaciones ser humano- naturaleza y representaciones distintas de las diferentes culturas o grupos sociales, sobre la biodiversidad y su manejo, acorde a sus contextos.
Adriana Snachez
Ubicación curricular
Contenido Valoración de la megadiversidad mexicana: Megadiversidad en México, diversidad cultural, relaciones ser humano- naturaleza y representaciones distintas de las diferentes culturas o grupos sociales, sobre la biodiversidad y su manejo, acorde a sus contextos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Investiga sobre las características geográficas y las regiones biogeográficas que hacen de México un país megadiverso y biocultural, relacionándolas con las zonas climáticas, los espacios económicos, la distribución de la población en México y los países con mayor biodiversidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Secuencia Didáctica:
Sesión 1 (45 minutos):
Objetivo: Al finalizar la sesión, los alumnos serán capaces de identificar las regiones biogeográficas en el mundo.
Inicio (10 minutos):
- Se proyectará una imagen de un mapa mundial y se les pedirá a los estudiantes que identifiquen las diferentes regiones biogeográficas existentes.
- Se hará una breve lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos respecto a las regiones biogeográficas.
- Se realizará una breve explicación sobre qué son las regiones biogeográficas y su importancia en cuanto a la biodiversidad.
Desarrollo (30 minutos):
- Se les proporcionará a los alumnos un texto informativo sobre las diferentes regiones biogeográficas en el mundo.
- Se formarán equipos de trabajo y se les pedirá a los estudiantes que realicen una lectura comprensiva del texto.
- Cada equipo deberá identificar las características principales de cada región biogeográfica, así como los países que las conforman.
- A medida que los equipos vayan avanzando, se les brindará apoyo y orientación para resolver dudas.
Cierre (5 minutos):
- Se llevará a cabo una puesta en común en la que cada equipo deberá exponer las características principales de una región biogeográfica.
- Se realizará una reflexión final sobre la importancia de las regiones biogeográficas en la conservación de la biodiversidad.
Instrumentos de Evaluación Formativa:
- Cuestionario de comprensión: Se les proporcionará a los estudiantes un cuestionario con preguntas sobre las características y países que conforman cada región biogeográfica. Esto permitirá evaluar su comprensión del tema.
- Mapa interactivo: Se les pedirá a los alumnos que utilicen un mapa interactivo para