Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Plan de clase

Planeación de clase: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Objetivo: Reflexionar en torno al caso del llamado Hombre de Tepexpan y la necesidad de una historia inclusiva que recupere las aportaciones de las mujeres.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Interdisciplinariedad: Reconocer la participación de las mujeres en la historia

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir.


• Actividad de lluvia de ideas: ¿Qué sabemos sobre la historia antigua? ¿Cuáles son los pueblos antiguos más conocidos?

Desarrollo:

• Introducción al caso del llamado Hombre de Tepexpan: breve explicación sobre el descubrimiento y su importancia.


• Formación de grupos de trabajo.


• Planteamiento del problema: ¿Por qué es importante una historia inclusiva que recupere las aportaciones de las mujeres?


• Investigación en grupos sobre la participación de las mujeres en la historia antigua.


• Análisis de la información encontrada y debate en grupos.


• Planteamiento de posibles soluciones al problema planteado.

Cierre:

• Puesta en común de las soluciones propuestas por cada grupo.


• Reflexión en torno a la importancia de una historia inclusiva.


• Asignación de tareas para la siguiente sesión.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordatorio del tema tratado en la sesión anterior.


• Presentación de las tareas asignadas.


• Actividad de recapitulación: ¿Qué hemos aprendido hasta ahora sobre los pueblos antiguos y la participación de las mujeres en la historia?

Desarrollo:

• Presentación de casos históricos donde se evidencie la participación de las mujeres.