Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Tema: Identificación de la serie numérica

Objetivo: El alumno dice la serie numérica en orden y amplía su rango de conteo.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico

Sesión 1 (45 minutos): Introducción al tema

• Actividad de apertura: Presentación de distintos objetos relacionados con números y contarlos en voz alta en conjunto.


• Pregunta dirigida: ¿Qué creen que debemos aprender para poder contar objetos?


• Diálogo en grupo: Los estudiantes comparten sus ideas y experiencias sobre el conteo y la serie numérica.

Sesión 2 (45 minutos): Exploración de la serie numérica

• Actividad de exploración: Los estudiantes juegan con una secuencia de números y la ordenan de forma ascendente y descendente en tarjetas.


• Registro de observaciones: El docente registra las estrategias y dificultades que los estudiantes presentan al ordenar la serie numérica.


• Diálogo en grupo: Se discuten y se aclaran las dudas o dificultades encontradas durante la actividad.

Sesión 3 (45 minutos): Ampliación del rango de conteo

• Actividad de ampliación: Los estudiantes cuentan en conjunto una serie numérica más extensa, utilizando objetos concretos y una línea numérica.


• Registro de observaciones: El docente registra el desempeño de los estudiantes al ampliar su rango de conteo y cualquier dificultad que surja.


• Diálogo en grupo: Se reflexiona sobre el proceso de ampliación del rango de conteo y se plantean preguntas para ampliar el pensamiento crítico.

Sesión 4 (45 minutos): Aplicación de la serie nu