Presencia de contaminantes y su concentración, relacionada con la degradación y contaminación ambiental en la comunidad.

Noel Castellanos
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Presencia de contaminantes y su concentración, relacionada con la degradación y contaminación ambiental en la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga situaciones problemáticas relacionadas con la degradación y contaminación en la comunidad, vinculadas con el uso de productos y procesos químicos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Presencia de contaminantes y su concentración, relacionada con la degradación y contaminación ambiental en la comunidad.


Objetivo (PDA): Indagar situaciones problemáticas relacionadas con la degradación y contaminación en la comunidad, vinculadas con el uso de productos y procesos químicos.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Interdisciplinariedad: Manejo de reglas y normas dentro y fuera de la escuela.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de conocimientos previos: Se elaborará un cuestionario para evaluar los conocimientos previos de los alumnos sobre contaminación ambiental y el manejo de productos químicos. Este cuestionario se aplicará al inicio de la primera sesión.



  2. Rúbrica de evaluación del proyecto final: Se diseñará una rúbrica de evaluación que contemple los aspectos clave a evaluar en el proyecto final que los alumnos deberán realizar al finalizar las cinco sesiones.




Planeación:


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Presentación del tema y del objetivo de la clase.

  • Realización del cuestionario de conocimientos previos.


Desarrollo (30 minutos):



  • Breve explicación teórica sobre los conceptos básicos de contaminación ambiental y la degradación del medio ambiente debido al uso de productos y procesos químicos.

  • Dinámica de grupo: Los alumnos formarán grupos y se les asignará una situación problemática relacionada con la degradación y contaminación en la comunidad. Cada grupo deberá investigar y analizar el problema asignado.


Cierre (10 minutos):



  • Breve discusión en plenaria sobre las situaciones problemáticas investigadas por cada grupo.

  • Tarea: Los alumnos deberán investigar s