Introducción a las manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes y a México como nación.
María Judith Ramírez
Ubicación curricular
Contenido Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes y a México como nación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa por medio de dibujos, líneas del tiempo, croquis con el uso de referencias básicas espaciales y de símbolos propios, los cambios y permanencias en la vida cotidiana de la cominidad, comparando tres generaciones: abuelos, padres y actual.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Interculturalidad crítica
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
SESIÓN 1
Tema: Introducción a las manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes y a México como nación.
Objetivo: Introducir a los alumnos en el tema de las manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes y a México como nación.
Actividades:
- Iniciar la clase con una conversación sobre la importancia de respetar e identificar las diferentes culturas.
- Presentar a los alumnos diferentes manifestaciones culturales y símbolos como música, danzas, vestimenta, arte, entre otros, que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes y a México como nación.
- Realizar una lectura en voz alta de un texto relacionado con el tema.
- Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos conocen o han observado sobre las diferentes culturas presentadas.
- Realizar una actividad práctica donde los alumnos puedan dibujar y representar un símbolo cultural que identifique a una de las culturas presentadas.
SESIÓN 2
Tema: Cambios y permanencias en la vida cotidiana de la comunidad.
Objetivo: Comparar los cambios y permanencias en la vida cotidiana de la comunidad a lo largo de tres generaciones: abuelos, padres y actual.
Actividades:
- Iniciar la clase con una conversación sobre cómo ha cambiado la vida cotidiana de la comunidad a lo largo de las diferentes generaciones.
- Presentar imágenes y ejemplos de cómo era la vida cotidiana en tiempos de los abuelos, padres y en la actualidad.
- Realizar una actividad de línea de tiempo donde los alumnos puedan ordenar los cambios y permanencias en la vida cotidiana d