Búsqueda y manejo reflexivo de información

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Búsqueda y manejo reflexivo de información

Grado: 4º de Primaria

Objetivo (PDA): El alumno elabora preguntas para localizar la información que requiere y reflexiona sobre el uso de acentos gráficos en palabras que se usan para preguntar: qué, cómo, cuándo, dónde, por qué, para qué.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender: Falta de valores

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Actividad inicial (5 minutos): Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre las preguntas: qué, cómo, cuándo, dónde, por qué, para qué. Anotar en el pizarrón las respuestas de los alumnos.


• Desarrollo (30 minutos): Presentar a los alumnos una lectura breve sobre el valor de la curiosidad y su importancia para obtener información. Posteriormente, pedir a los alumnos que identifiquen las preguntas en el texto y subrayen las palabras interrogativas.


• Actividad práctica (10 minutos): En parejas, los alumnos elaborarán preguntas utilizando las palabras interrogativas estudiadas. Cada pareja deberá escribir al menos 5 preguntas y luego intercambiarlas para que el compañero responda.


• Cierre (5 minutos): Reflexión grupal sobre la importancia de hacer preguntas para obtener información y cómo las palabras interrogativas nos ayudan en este proceso.

Sesión 2:

• Actividad inicial (5 minutos): Realizar una actividad de lectura compartida sobre un tema de interés para los alumnos. Durante la lectura, señalar las palabras interrogativas que se utilizan en el texto.


• Desarrollo (30 minutos): Explicar a los alumnos la importancia de buscar in