Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): El alumno debe contar objetos y elementos de su entorno.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Contexto interdisciplinar: Atender al problema de niños que no conocen los números.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Tema: Introducción a los números.

• Inicio: Se presenta un cuento que aborda el concepto de contar, como "La gallina de los huevos de oro".


• Desarrollo: Se lleva a cabo una conversación con los alumnos sobre el cuento, enfocada en la idea de contar objetos y elementos en el entorno.


• Cierre: Se realiza una actividad práctica donde los alumnos cuentan los lápices en un tarro.

Sesión 2:
Tema: Contar objetos en el entorno.

• Inicio: Se muestra a los alumnos una imagen con diferentes objetos y se les pregunta cuántos objetos pueden encontrar.


• Desarrollo: Se realizan actividades en grupos pequeños donde los alumnos deben contar objetos en el aula y anotar la cantidad encontrada.


• Cierre: Se realiza una puesta en común de los resultados y se refuerza la importancia de contar objetos en el entorno.

Sesión 3:
Tema: Contar elementos en diferentes contextos socioculturales.

• Inicio: Se muestra a los alumnos imágenes de diferentes contextos socioculturales, como una tienda, un mercado o una biblioteca, y se les pregunta cuántos elementos pueden encontrar en cada imagen.


• Desarrollo: Los alumnos realizan una actividad de observación de imágenes y deben contar los elementos presentes en cada contexto.


• Cierre: Se realiza u