Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.

Sandra OliAla
Preescolar 1º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa la imagen que tiene de sí, a través del modelado, dibujo, pintura y otros recursos de los lenguajes artísticos y respeta las producciones de sus compañeras y compañeros.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: "Explorando nuestras raíces"
Objetivo: Que los alumnos reconozcan y valoren su origen étnico, cultural y lingüístico.


Actividades:



  1. Presentación del tema: El maestro/a explicará a los alumnos la importancia de conocer y valorar su origen étnico, cultural y lingüístico y cómo esto contribuye a su identidad personal.

  2. Dinámica de presentación: Cada alumno compartirá una característica especial de su origen étnico, cultural o lingüístico.

  3. Actividad de investigación en grupo: Los alumnos se dividirán en grupos y realizarán una investigación sobre un aspecto específico de su origen étnico, cultural o lingüístico (por ejemplo, la comida tradicional, las festividades, las tradiciones orales, etc.).

  4. Presentación de los resultados: Cada grupo compartirá sus hallazgos con el resto de la clase.

  5. Reflexión y cierre: El maestro/a guiará una reflexión sobre lo aprendido y la importancia de valorar y respetar las diferencias culturales.


Sesión 2: "Representando nuestra identidad"
Objetivo: Que los alumnos representen la imagen que tienen de sí mismos a través de los lenguajes artísticos.


Actividades:



  1. Recordatorio del tema: El maestro/a recordará a los alumnos lo aprendido en la sesión anterior sobre su origen étnico, cultural y lingüístico.

  2. Actividad de expresión artística: Los alumnos utilizarán diferentes recursos de los lenguajes artísticos (modelado, dibujo, pintura, etc.) para representar cómo se ven a sí mismos, teniendo en cuenta su origen étnic