El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Plan de clase

Planeación de clase: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Tema: El calentamiento global y la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Grado: Secundaria 1º.

Objetivo (PDA): Representar la transferencia de materia y energía entre los organismos de un ecosistema mediante redes y pirámides tróficas; elaborar explicaciones, inferencias y predicciones consistentes con los modelos generados acerca de la pérdida o incremento de organismos en los eslabones.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y de Artes y experiencias estéticas.

Interdisciplinariedad: Se atenderá al problema de la interacción de la fauna y flora.

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos de evaluación.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar la temática del calentamiento global y su relación con la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca de este tema.


• Mostrar imágenes y videos relacionados con el tema para despertar el interés de los alumnos.

Desarrollo:

• Organizar a los alumnos en grupos de trabajo.


• Proporcionarles información sobre los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.


• Pedirles que investiguen sobre la transferencia de materia y energía entre los organismos de un ecosistema y la representen mediante redes y pirámides tróficas.


• Los alumnos deberán elaborar explicaciones, inferencias y predicciones consistentes con los modelos generados acerca de la pérdida o incremento de organismos en los eslabones.

Cierre:

• Cada grupo presentará sus repr