El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural

Plan de clase

Planeación de clase
Tema: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural

Objetivo (PDA): Analizar en textos literarios neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos, extranjerismos como parte del dinamismo de la lengua española.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Integración interdisciplinar: Aprovechamiento escolar

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos de evaluación

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Presentar el tema a los estudiantes: El dinamismo de las lenguas y su importancia como patrimonio cultural.


• Motivar a los estudiantes a través de preguntas como: ¿Qué saben sobre el dinamismo de las lenguas? ¿Han escuchado alguna vez sobre neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos, extranjerismos?


• Realizar una lluvia de ideas en el pizarrón sobre las palabras mencionadas anteriormente.

Fase de desarrollo:

• Explicar y dar ejemplos de cada uno de los conceptos mencionados: neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos, extranjerismos.


• Distribuir a los estudiantes textos literarios que contengan ejemplos de estos fenómenos lingüísticos.


• Pedir a los estudiantes que busquen y subrayen en los textos los ejemplos de los fenómenos lingüísticos mencionados.


• Realizar una puesta en común en la cual cada estudiante comparta y explique los ejemplos encontrados.

Fase de cierre:

• Reflexionar en grupo sobre la importancia de estos fenómenos lingüísticos en la evolución y el dinamismo de la lengua española.


• Establecer una conexión entre los fenómen