Introducción al tema y exploración de colecciones

Sandra Sandoval
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye colecciones y las compara mediante distintas estrategias para determinar cuál tiene más o menos elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de colecciones
Objetivo: Los alumnos construirán colecciones y las compararán para determinar cuál tiene más o menos elementos.



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Saludo y presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre los números y cómo podemos usarlos para resolver problemas de contar y comparar."
    b. Pregunta inicial: "¿Alguna vez han contado objetos? ¿Qué hacen cuando quieren saber cuántos objetos hay?"



  2. Desarrollo (25 minutos)
    a. Actividad 1: "Colecciones en la clase"



    • Los alumnos buscarán objetos en el salón de clase y los colocarán en una caja.

    • En grupos pequeños, contarán los objetos y anotarán la cantidad en una tarjeta.
      b. Actividad 2: "Comparación de colecciones"

    • Los alumnos formarán parejas y compararán sus colecciones, determinando cuál tiene más o menos objetos.

    • Utilizarán estrategias visuales (comparar a simple vista) y estrategias de conteo para justificar sus respuestas.



  3. Cierre (10 minutos)
    a. Reflexión guiada: "¿Qué estrategias utilizamos para comparar las colecciones? ¿Qué aprendimos hoy sobre los números y las comparaciones?"
    b. Tarea: Pedir a los alumnos que busquen objetos en casa y realicen una colección, luego la comparen con la colección de un miembro de su familia.




Sesión 2: El uso de números para comparar colecciones
Objetivo: Los alumnos utilizarán números para comparar colecciones y determinar cuál tiene más o menos elementos.



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Recuerdo de la sesión anterior: Preguntar a los alumnos qué aprendieron sobre las colecciones y cómo compararlas.



  2. Desarrollo (25 minutos)
    a. Actividad 1: "Contemos con números"



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